El propósito de este taller es ofrecer al profesorado una visión más amplia sobre lo que es el déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD-H) y la vivencia en las aulas universitarias del estudiantado con este diagnóstico. Además, se presentarán herramientas que les permitan un mejor abordaje desde la docencia.
Este taller es organizado por PAE+. Es requisito para facultad de tiempo completo.
El aprendizaje activo se refiere a cualquier ejercicio en el aula que exija al estudiante mayor atención y compromiso con el material y los contenidos. Se ha demostrado que aumenta la comprensión y retención de contenidos en las ciencias, matemáticas, humanidades, y ciencias sociales. Este taller demuestra múltiples estrategias de aprendizaje activo en el aula presencial y virtual.
Este taller es organizado por Innovación Pedagógica. Se ofrece en dos fechas: 13 de septiembre (presencial) y 21 de septiembre (virtual- ver abajo); facultad que no asistió al Bootcamp Pedagógico durante la Semana de Bienvenida debe asistir a una de estas dos fechas.
El aprendizaje activo se refiere a cualquier ejercicio en el aula que exija al estudiante mayor atención y compromiso con el material y los contenidos. Se ha demostrado que aumenta la comprensión y retención de contenidos en las ciencias, matemáticas, humanidades, y ciencias sociales. Este taller demuestra múltiples estrategias de aprendizaje activo en el aula presencial y virtual.
Este taller es organizado por Innovación Pedagógica. Se ofrece en dos fechas: 13 de septiembre (presencial-ver arriba) y 27 de septiembre (virtual-enlace se puede ver al registrarse); facultad que no asistió al Bootcamp Pedagógico durante la Semana de Bienvenida debe asistir a una de estas dos fechas.
Asignar trabajos grupales conlleva muchos beneficios, así como numerosos retos bien conocidos por los estudiantes y docentes. Este taller provee herramientas y plantillas útiles y fáciles de implementar para mejorar significativamente el proceso y resultado de los trabajos grupales.
Este taller es organizado por Innovación Pedagógica. Se ofrece en dos fechas: 29 de septiembre (virtual - enlace es visible al registrarse) y 3 de octubre (presencial- ver abajo).
Una encuesta nacional (US) a más de 57,000 universitarios reveló que el 53% se identificaba con niveles moderados o graves de fatiga emocional, desesperanza y tristeza. Ante el aumento en la presencialidad es necesario que los profesores estén al tanto de los recursos institucionales para promover la salud mental, prevenir crisis por medio de referidos y el manejo virtual o presencial de una emergencia en salud mental en algún estudiante.
Este taller es organizado por Centro Sofía. Es requisito para facultad de tiempo completo.